Le costume de ministre

Les CP de l'école Brunschvicg-Rousseau ont découvert "Mon père c'est le plus fort". Ce fut un vrai régal d'écouter leurs réactions. Cet album les a fait beaucoup rire. Il faut dire qu'il y a une forme de transgression jubilatoire dans le fait d'entendre les deux papas loups se traiter de noms d'oiseaux...
Ce fut également l'occasion d'aborder les thèmes de la différence, de la tolérance et de l'exemplarité et de constater que "les loups c'est la même espèce, c'est comme les humains, donc ils sont pareils même s'ils ne sont pas habillés pareils". "Oui, mais le loup des villes il parle bien, alors que le loup des bois il est plus méchant". On touche là le problème de la différence de culture, de métiers, de lieux de vie (de quoi aurait-ton l'air dans les bois avec un costume de ville ?). On sent bien que nos enfants des villes se reconnaissent davantage dans le loup des villes parce que "dans les bois ou à la campagne on n'y va pas pour travailler, on y va quand c'est les vacances".

En flânant ainsi à travers l'album, nous nous sommes arrêtés sur une expression à échanger, à savoir :
"Porter un costume de ministre". 

Qu'est-ce que cela peut bien signifier ?
C'est avoir un costume "de ville", "de bal", "de travail".
"C'est obligé : un costume avec une cravate".
"C'est être habillé comme le président ou comme un ministre".
"C'est peut-être un ministre qui a tricoté les habits du loup des villes".

Mais, qu'est-ce qu'un ministre ?
Alors, là, moi qui ricanait bêtement à l'avance à l'idée de voir "sécher" les élèves, j'ai été estomaquée et bluffée par la réponse d'un petit bout de chou d'à peine 7 ans : "Alors, en haut il y a le Président, après, il y a le Premier Ministre et après, les autres ministres". Quoi de plus clair ...?

Que font les ministres ?
" Ils donnent des conseils, des ordres".
"Ils décident de ce qu'on doit faire. Par exemple, François Hollande a décidé de faire la Première Guerre Mondiale". Il est vrai qu'entre l'intervention en Centrafrique et le centenaire de la Première Guerre Mondiale, il y a sans doute de quoi se perdre quand on a 7 ans...

Une femme peut-elle être ministre ?
Réponse : OUI à l'unanimité de la classe.

Mais alors, à quoi ressemble un costume de ministre pour femme ?
"Une jupe noire et un T-shirt avec une cravate".
"Un T-shirt court comme le tien avec un pantalon et une cravate".
"Une chemise pour filles, un pantalon un peu noir et une cravate".

Comme je le disais plus haut : la cravate est obligatoire... et elle n'a pas de sexe.

Isabelle Sandevoir.

Proposition de mots nouveaux à échanger

En cette période hivernale, les CP de l'école Brunschvicg-Rousseau proposent deux mots nouveaux à échanger.
Le premier mot est : solstice.
Le 21 décembre était en effet le solstice d'hiver et ce mot a suscité des réflexions diverses de la part des enfants, qui ont proposé les définitions suivantes :
- "C'est quand le sol glisse."
- "C'est quand on glisse sur la glace ou quand la glace se casse."
- "C'est quand il y a de la musique parce que le sol est une note de musique."
Personnellement, j'aime ces définitions. Elles ne sont pas le fruit du hasard, elles sont fondées sur la sonorité des mots ou sur la recherche d'un radical ayant du sens.

Le second mot nouveau proposé à échange est : croquemort.
Ce mot est tiré de l'ouvrage de Frédéric Kessler "A mort la mort". En effet, la classe de CM1 de Madame Vandromme, à l'école Brunschvicg-Rousseau, a mise en scène et filmée un extrait de l'oeuvre, dans le cadre de sa participation au "Camion des mots". Cette courte représentation théatrale est visible sur internet (ici).
Les CP, qui ont vu leurs camarades de CM1 évoluer sur scène, ont "adoré" la pièce...mais n'ont pas tout compris. Ils pensaient que "croquemort" était une expression et non un mot à part entière, et ils n'ont pas compris pourquoi cette personne avait violemment et gratuitement mordu l'orteil d'un autre congénère, certes en moins bon état.
Et, étrangement, les histoires de radical, composition de mot, écouter le mot, etc...n'ont pas su venir à bout de la résistance de leur esprit d'abstraction. Que peut bien signifier "croquer la mort" ? Pourquoi diantre"croquer un mort" ?
La solution au problème a tout de même été trouvée, mais ils se sont bien "creusés la tête" (on travaillera cette expression ultérieurement) !

Isabelle Sandevoir

Venez "jeter un oeil" à la bourse d'échanges de mots sans en "perdre votre latin" ni "prendre vos jambes à votre cou".

"A l'emporte-pièce", voire "à l'insu de mon plein-gré" comme dirait le Cycliste, Frédéric Kessler m'a nommée co-admistratrice de la bourse d'échanges de mots et d'expressions et m'a qualifiée d'experte en linguistique ce qui est tout à fait "hyperbolique", "dithyrambique" (bon, je l'admets, ces mots sont un peu "tirés par les cheveux"), et somme toute, inexact.
Je suis simplement une enseignante de CP adepte du ludique (et donc des expressions) et du beau (et donc des jolis mots). Avec la classe, nous allons effectivement travailler sur les expressions dont Frédéric Kessler est friand dans ses livres (de la classique "rouge de colère" à ma favorite qu'il a dû me voler dans mon subconscient : le fameux "tricot de porc" que j'ai l'habitude de métamorphoser en "tripot de corps"), à partir des définitions des enfants, de leur compréhension, de leurs illustrations ou de leurs inventions.
Nous comptons sur vous pour enrichir cette bourse d'échanges par vos contributions, vos idées, tout en sachant que le concept de "mots nouveaux" est très subjectif, puisque ce qui est nouveau pour un enfant de CP ne l'est généralement plus pour un plus âgé (quoique).
A propos d'expressions, je vous livre cette courte poésie de Claude Roy que j'ai choisie pour introduire le travail sur les expressions avec les enfants :

L'enfant vraiment désordonné

Cet enfant perd tout ce qu'il touche.
Etre désordonné, c'est laid :
Il prend sa clef et perd sa clef.
Il prend la mouche et perd la mouche.
Cet enfant-là perd vraiment tout.
Et quand il prend ses jambes à son cou,
il perd ses jambes, il perd son cou :
il perd tout !


Voilà !
Comme nous n'avons pas "la science infuse", nous comptons vraiment sur tous pour enrichir ce blog, partant du principe qu'on est moins bête à plusieurs que tout seul.
Alors, comme dirait Frédéric Kessler : "prends ton crayon, je prends ma binette, et faisons-leur une bonne recette !" in, Mon père, c'est le plus fort...

Isabelle Sandevoir.

Les mots compliqués

Figurez-vous que samedi soir, j’ai dîné avec un ami scientifique. C‘est un chercheur en mathématiques. Ne me demandez pas ce qu’il cherche, et surtout ne me demandez pas ce qu’il trouve, car je serais bien incapable de vous l’expliquer.

Alors que nous étions en train de nous régaler d’une plâtrée de potchvlech* avec des frites, il s’est mis a me parler de son travail, et je me suis mis à m’ennuyer ferme, car je n’y comprenais rien. Alors j’ai demandé :

- Nous sommes ami n’est ce pas ?

- Ah ça oui, il a répondu. Nous sommes les meilleurs amis du monde.

- Eh bien, j'ai fait en m’énervant, c’est comme ça que tu me traites, moi, ton meilleur ami en me racontant des choses très compliquées, qui me fatiguent les neurones.

- Mais non, ce n’est pas compliqué, il a dit en souriant gentiment. C’est juste que c’est nouveau pour toi, alors tu ne comprends pas.

Pour tout vous avouer, cette conversation m’a fait réfléchir, et m’a fait penser à tous ses mots compliqués que l’on trouve dans les livres. Et si les mots « compliqués » n’étaient que des mots « nouveaux », qu’il suffirait de côtoyer pour qu’ils deviennent faciles à comprendre.

Après tout, un mot, c’est un peu comme une personne, la première fois qu’on le rencontre, on se dit :

- C’est qui celui-là ? Il a l’air trop bizarre.

La seconde fois qu’on le croise, on se dit :

- Tiens ! Mais je l’ai déjà vu, lui, il a l’air cool.

La troisième fois on le salue.

La quatrième fois, on fait un brin de causette

Et la cinquième fois, on va boire un coca ensemble.

Sachez  que j’ai des mots plein mon escarcelle*, et je compte bien partager avec vous tous ceux que je préfère et quelques uns que je déteste. Et si vous ne les connaissez pas, j’aurais encore plus de plaisir à vous les offrir. Avouez que c’est bien plus amusant de recevoir en cadeau des choses qu’on n’a pas. Imaginez un peu que l’on vous offre pour Noël, un jeu vidéo que vous avez déjà…

A bientôt,

Frédéric Kessler.

* j’ai malencontreusement égaré la définition « d’escarcelle » que je comptais vous offrir. Si quelqu’un la retrouve, merci de la déposer ici à mon intention.

* « potchvlech » voila un mot nouveau pour moi, car je viens tout juste d’arriver dans le nord. La première fois que je l’ai entendu et lu, je l’ai trouvé très compliqué à dire et à écrire. (J’échange la définition et la recette de ce plat très compliqué à dire, contre ce que j’ai pensé la première fois que j’ai vu de mes yeux vus, un potchvletch vivant...).

« La bourse d’échange de mots nouveaux » est officiellement ouverte.

Mesdames et messieurs les élèves de Lille Lomme et Hellemmes,

« La bourse d’échange de mots nouveaux » vous ouvre ses portes. Vous êtes invités à y déposer les mots nouveaux que vous venez de rencontrer sur ce blog ou ailleurs, en indiquant leurs définitions.

Mais il n’y a pas que les mots nouveaux dans la vie. Il y a aussi des mots qu’on adore depuis toujours  et d’autres qu’on ne peut pas piffer. Certains sont délicieux à prononcer, d’autres piquent la langue tant et si bien qu’on aimerait les oublier. Alors n’hésitez pas à nous faire profiter de ceux qu’il vous plaît à dire et de ceux qui vous écorchent les oreilles quand vous les entendez. En n’oubliant pas, de nous raconter ce qu’ils veulent dire et pourquoi vous les aimez, ou au contraire pourquoi vous les détestez.

Mais il n’y a pas que les mots qu’on adore et qu’on déteste dans la vie. Il y a aussi les «expressions». Figurez-vous qu’une maîtresse et ses élèves de l’école Brunchvicg sont des chercheurs en linguistique, qui se passionnent pour les expressions diverses et variées de la langue française. Madame Sandevoir et sa classe, ont emménagé sur “la bourse d’échange de mots”, afin de nous faire partager le fruit de leurs recherches.

En un mot (nouveau) comme en cent, « la bourse d’échange de mots nouveaux » est officiellement ouverte, qu’on se le dise !

Frédéric Kessler